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連載
第３回：「ありのまま」を受け止め、可能性を信じること
荒川 眞知子（一般社団法人日本看護学校協議会共済会 会長）
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連載
第８回： “足し算”ばかりをしていた新人教員の私へ
柳澤 奈美（敦賀市立看護大学 助教）
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連載
エピソード6 スマホ・タブレット＆AirDropを活用しよう① 手軽に動画を撮影・編集して共有できる！ 基本４場面の手順
村越 春那（順天堂大学医療看護学部 助教）
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連載
第８回 糖尿病
フラピエ かおり（株式会社Nurse Style Biz 代表）
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連載
第13回：感情認知の難しさと大切さ
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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レポート
今こそ改めて、学生とともにつくる看護教育を【日本看護学校協議会学校長会】
NurSHARE編集部
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連載
第８回：学生それぞれの個性や特性を見つめ、可能性を広げられるように
藤木 真一（東京都立青梅看護専門学校 教務担当 課長代理）
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連載
第４回：韓国ドラマ『ミセン』にみる新人の機能
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
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連載
第２回：“教育”だけにのめり込みすぎず、俯瞰する視点をもつこと
石垣 和子（前石川県立看護大学学長）
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連載
エピソード5 Zoomを活用しよう⑤ 手軽に動画作成・振り返りができる！ 「レコーディング」の基本的な使い方とよくある失敗例への対処法
野村 菜摘（順天堂大学医療看護学部 助教）
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連載
『Medi-EYE』を使用した代替実習：急性期看護学実習において
納谷 和誠（東京医療保健大学和歌山看護学部 助教）、北得 美佐子（同 教授）
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連載
第12回：脳の疲れとその影響
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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連載
第１回：人を成長させるプロフェッショナルであると自覚をもつこと
水方 智子（パナソニック健康保険組合立松下看護専門学校 副学校長兼教務部長）
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連載
第７回： 新人時代から約30年間、看護教育の道を走り続けた私へ
髙山 恵美子（社会医療法人誠光会草津看護専門学校 校長）
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企画
第４回：インシデントを報告しやすい風土、学びにつなげる文化を醸成する
山中 真弓（独立行政法人国立病院機構岩国医療センター附属岩国看護学校 副学校長）
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連載
第11回：選択する自分と自己調整力
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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連載
エピソード4 Zoomを活用しよう④ 板書ができる！ 学生も書き込める！「ホワイトボード」の基本的な使い方とよくある失敗例への対処法
野村 菜摘（順天堂大学医療看護学部 助教）
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連載
『Medi-EYE』を使用したシミュレーション演習：急性期看護援助論において
北得 美佐子（東京医療保健大学和歌山看護学部 教授）
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連載
連載にあたって～本連載の目的と内容の紹介
北得 美佐子（東京医療保健大学和歌山看護学部 教授）
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企画
第３回：インシデント事例を用いた実習前オリエンテーション－西日本看護専門学校の事例
下川原 尚子（学校法人創心会 西日本看護専門学校 実習調整者）
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連載
第７回：ありのままの看護教員、ありのままの母として
坂本 希世（長野県看護大学 助教）
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連載
第３回：５月８日午後３時のアメイジング・グレイス
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
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企画
第２回：思考・行動を省みて自身の性質に気付く－中村女子高等学校の事例
田中 孝恵（中村女子高等学校 高等看護専攻科 主任）
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連載
第10回：不安への対処の成熟過程
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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連載
エピソード3 Zoomを活用しよう③ “協同学習”を効果的に進める！「ブレイクアウトルーム」を応用した“ジグソー学習法”とは？
鈴木 小百合（順天堂大学医療看護学部 准教授）
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企画
第１回：インシデント・アクシデントは思考力を鍛えるチャンス
佐々木 陽子（JR東京総合病院高等看護学園 教頭）
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レポート
第14回文化看護学会学術集会／ 「ふれあう」文化と看護
NurSHARE編集部
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連載
第６回：学ぶことの楽しさを伝えたいと思いはじめる私へ
飯田 智恵（北里大学看護学部 講師）
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企画
第111回看護師国家試験を振り返る ～これからの国試対策をどう組み立てるか
フラピエ かおり（株式会社Nurse Style Biz 代表）
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レポート
【インタビュー】看護系ICT教育チームの取り組み―つながり学び合う教員コミュニティ
NurSHARE編集部