記事・コラム
ニュース
教材
看護教育Q&A
掲示板
カテゴリ・キーワードで探す
“看護教育”の記事
-
連載
第16回：自分の仕事に自信が持てず、教員を辞めたいと悩む私へ
山下 容子（千葉市青葉看護専門学校 副学科長）
-
対談・座談会
『宮下光令の看護研究講座「私はこう教えている」』特別座談会（前編）
NurSHARE編集部
-
対談・座談会
『宮下光令の看護研究講座「私はこう教えている」』特別座談会（後編）
NurSHARE編集部
-
寄稿
看護基礎教育においてEBPを学ぶ意義
西垣 昌和（国際医療福祉大学大学院医療福祉学研究科保健医療学専攻 教授）
-
連載
第16回：物事の意味を感じ、本質を掴み取ってもらうために“伝える”
巻野 雄介（日本赤十字豊田看護大学 准教授）
-
連載
第９回：ともに希望を語ること
山田 かおる（勤医会東葛看護専門学校 副校長）
-
寄稿
目的別評価を組み込んだオンライン授業の実際
北得 美佐子、納谷 和誠、山田 修平（東京医療保健大学和歌山看護学部）
-
連載
第15回：大学院で一生ものの学びと出会いを得ようとしているあなたへ
中村 滋子（日本赤十字看護大学さいたま看護学部 准教授）
-
連載
第15回：専門職連携と多職種連携～辺境警備隊の夏至祭
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
-
連載
第15回：看護とはなにか、学生とともに考え続けてきた
田場 桂子（前那覇市医師会那覇看護専門学校 専任教員）
-
連載
第14回：さようなら、すべてのノスタルジック・ステレオタイプ
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
-
連載
第14回：良いところも足りないところも、ありのままの学生を見つめる
伊東 朋子（藤華医療技術専門学校看護学科 非常勤講師）
-
連載
第14回：学生と向き合い、彼らの力を引き出す大切さに気が付いた私へ
菅谷 周子（船橋市立看護専門学校 学校長）
-
投稿
最終回：VRを看護教育へ活用し続けるために―評価や継続化の検討
大田 博、長谷川珠代、池田 智、掛田 遥（福岡大学医学部看護学科）
-
連載
第８回：真実を伝え信じてもらえる人になり、未来を創造しながら誠実に向き合うこと
吾郷(蓑原) 美奈恵（島根県立大学大学院 教授・看護学研究科長）
-
連載
第13回：いつもどんな時も、学生の味方であるように
髙木 啓孝（元那覇市医師会那覇看護専門学校 専任教員）
-
投稿
第４回：看護教育の場でより求められるVRコンテンツ制作の取り組み
大田 博 ほか（福岡大学医学部看護学科）
-
連載
第７回：自ら学び続ける「教育のプロフェッショナル」であること
山本 智子（学校法人巨樹の会 副理事長）
-
寄稿
「人体の構造と機能」を看護に引きつけよう
菱沼 典子（NPO法人からだフシギ 理事長）
-
連載
第13回：教員であること、看護師であることのバランスを追い求め続けるあなたへ
細川 京子（川崎医療福祉大学保健看護学部 講師）
-
投稿
第３回：VRを活用した看護教育の実際
大田 博、末次典恵、坂梨左織（福岡大学医学部看護学科）
-
連載
オンラインアンケートサービスの活用② 定期試験における利用と運用方法
山田 修平（東京医療保健大学和歌山看護学部 助教）
-
レポート
第42回日本看護科学学会学術集会／ケアサイエンスの構築に向けて 看護科学の深化と発展
NurSHARE編集部
-
連載
第６回：看護が“見える”ように示し、伝えること
藏谷 範子（湘南鎌倉医療大学看護学部 教授）
-
連載
オンラインアンケートサービスの活用① 学生の主体的な学びにつなげる授業内小テストでの利用
山田 修平（東京医療保健大学和歌山看護学部 助教）
-
寄稿
看護基礎教育において、「感染看護学」をどう教えるか
川上 和美（順天堂大学医療看護学部、同大学院医療看護学研究科 准教授）
-
投稿
第２回：VR導入を実現したプロジェクトマネジメント
大田 博、坂梨左織（福岡大学医学部看護学科）
-
連載
第12回：学生の小さな変化に気づける教員であり続けられるように
村田 加奈子（東京医療保健大学立川看護学部 助教）
-
投稿
第１回：連載開始にあたって―新技術がもたらす看護教育のパラダイムシフトに適応する
大田 博、宮城由美子、長谷川珠代、坂梨左織（福岡大学医学部看護学科）
-
連載
第９回：新しい景色を見よう。それは「今、ここ」とつながっている。
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）