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エピソード5 Zoomを活用しよう⑤ 手軽に動画作成・振り返りができる！ 「レコーディング」の基本的な使い方とよくある失敗例への対処法
野村 菜摘（順天堂大学医療看護学部 助教）
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『Medi-EYE』を使用した代替実習：急性期看護学実習において
納谷 和誠（東京医療保健大学和歌山看護学部 助教）、北得 美佐子（同 教授）
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第12回：脳の疲れとその影響
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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第１回：人を成長させるプロフェッショナルであると自覚をもつこと
水方 智子（パナソニック健康保険組合立松下看護専門学校 副学校長兼教務部長）
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第７回： 新人時代から約30年間、看護教育の道を走り続けた私へ
髙山 恵美子（社会医療法人誠光会草津看護専門学校 校長）
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第11回：選択する自分と自己調整力
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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エピソード4 Zoomを活用しよう④ 板書ができる！ 学生も書き込める！「ホワイトボード」の基本的な使い方とよくある失敗例への対処法
野村 菜摘（順天堂大学医療看護学部 助教）
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『Medi-EYE』を使用したシミュレーション演習：急性期看護援助論において
北得 美佐子（東京医療保健大学和歌山看護学部 教授）
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連載にあたって～本連載の目的と内容の紹介
北得 美佐子（東京医療保健大学和歌山看護学部 教授）
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第７回：ありのままの看護教員、ありのままの母として
坂本 希世（長野県看護大学 助教）
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第３回：５月８日午後３時のアメイジング・グレイス
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
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第10回：不安への対処の成熟過程
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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エピソード3 Zoomを活用しよう③ “協同学習”を効果的に進める！「ブレイクアウトルーム」を応用した“ジグソー学習法”とは？
鈴木 小百合（順天堂大学医療看護学部 准教授）
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第６回：学ぶことの楽しさを伝えたいと思いはじめる私へ
飯田 智恵（北里大学看護学部 講師）
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第９回：葛藤への対処―言語による前向きさの維持
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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エピソード2 Zoomを活用しよう② グループワークができる！「ブレイクアウトルーム」初歩5場面の手順
NurSHARE編集部
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第６回：困難を乗り越えて育つ学生の強さ
須賀 亜衣（慈恵看護専門学校）
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第２回：「聖なる牛」を探せ～EBP実装の旅の始まり
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
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第８回：葛藤との付き合い
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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エピソード1 Zoomを活用しよう① 知らなきゃ困る！「事前準備・招待・画面共有」初歩９場面の手順
NurSHARE編集部
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第５回：看護教員としてたくさんの壁に直面するあなたへ
堤 国夫（滋賀県立看護専門学校）
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第７回：仲間と友達、心の理論
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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第７回 膠原病：全身性エリテマトーデス (SLE)
フラピエ かおり（株式会社Nurse Style Biz 代表）
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エピソード７ ARを用いたオンライン解剖生理学演習（後編）―「Holoeyes Edu」を本格的に活用するには
本間 典子（国立看護大学校 教授）
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第１回：『おおきなかぶ』収穫チームから考えるチームの凝集性
酒井 郁子（千葉大学大学院看護学研究院附属専門職連携教育研究センター センター長・教授）
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第５回：培ってきた看護観は教育観にも通ずると知ったこと
鈴木 敦子（宮城大学看護学群成人看護学領域 講師）
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第６回：社会性とメタ認知
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）
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エピソード７ ARを用いたオンライン解剖生理学演習（前編）―「Holoeyes Edu」を使ってみよう
本間 典子（国立看護大学校 教授）
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第４回：聖路加で育ち、新潟県立看護大学とともに歩んできたわたしへ
酒井 禎子（新潟県立看護大学 准教授）
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第５回：予測力と仲間意識
安保 寛明（山形県立保健医療大学 教授）